pedagogiikka
18.12.2018
”Itseohjautuvuus ei tarkoita samaa kuin lupa touhuta vapaasti mitä haluaa”, toteaa Lauri Järvilehto blogissaan Mitä itseohjautuvuus oikeasti tarkoittaa? Monesti itseohjautuvuus rinnastetaan vahvasti toiminnan omaehtoisuuteen. Annetaan siis vastuuta ja vapautta. Itseohjautuvuus ei kuitenkaan ole näin yksiulotteista, vaan omaehtoisuuden lisäksi tulee tukea pätevyyden kokemusta sekä yhteenkuuluvuuden tunnetta. Nämä ihmisen kolme psykologista perustarvetta ovat Edward L. Decin ja […]
premium
17.12.2018
Opettaja, mistä tiedät, miten arvokas pitämäsi opintojakso on ollut? Saattaa olla, että opiskelijoiden kanssa on viikkotolkulla tahkottu jotain menetelmää, toimintatapaa tai periaatetta. On puhuttu ja tehty. Parhaimmillaan on syntynyt tuotoksia, joita on yhdessä katselmoitu ja arvioitu. Olet seurannut opiskelijoiden toimintaa, ohjannut ja antanut palautetta. Hyviä asioita onkin alkanut tapahtua. Parhaimmillaan lopputapaamisessa jaetaan oppeja ja oivalluksia, […]
premium
12.12.2018
Millaista sivistystä meidän tulisi tavoitella? Ajattelen sivistyksen olevan oppimisen avulla omaksuttua tietoa, henkistä kehittyneisyyttä ja avarakatseisuutta. Ojasen (2008) mukaan sivistys on – J.V. Snellmanin ajattelua mukaillen – osallisuutta ihmiskunnan oman aikakauden polttavimpiin haasteisiin ja tehtäviin. Voisiko tämän päivän sivistystä olla se, että ihminen ymmärtää omien tekojensa vaikutukset toisiin ihmisiin, luontoon ja yhteiskuntaan sekä myös toimii […]
premium
11.12.2018
Leijonankita-tuotekehitysprojektin ja -kisan finaali käytiin 4. joulukuuta täpötäydessä Vierumäki Resortin Ballroomissa Jokainen kuudesta tiimistä pääsi pitchaamaan lopullisen tuoteideansa Vierumäki-yhtiöiden ja Haaga-Helian Vierumäen yksikön johtoportaasta koostuville leijonille. Tuomaristossa oli paikalla myös Vierumäki yhtiöiden uusi toimitusjohtaja Peter Gabrielsson, joka pääsi todistamaan opiskelijaprojekteissa olevan potentiaalin Vierumäen alueen tulevaisuuden kehittämisen näkökulmasta. Tuotekehitysprojektien tuloksina esiteltiin Sporttipolku, Metsäminigolf, Valklava by Gymstick, […]
premium
10.12.2018
Tänään on YK:n ihmisoikeuspäivä. Eli ihan tavallinen päivä, jolloin ammattikorkeakoulussa opetetaan, ohjataan ja opitaan. Mutta tapahtuuko tämä kaikki aidosti ihmisoikeusperustaisesti? Minua opettajankouluttajana ja ammattikorkeakoulun opettajana ihmisoikeuspäivä haastaa pohtimaan omaa toimintaani pedagogisessa yhteisössä, suhteissa opiskelijoiden, kollegojen ja työelämän kumppaneiden kanssa. Etenkin nyt, kun Suomi on osoittautunut rasismin suhteen Euroopan johtavaksi maaksi afrodiasporaan kuuluvien ihmisten kohtelussa (Euroopan […]
premium
5.12.2018
Pedagogiikan johtaminen on loppujen lopuksi yksinkertaista. On kaksi perusasiaa, joita pitää miettiä. Kaikki muu seuraa sitten näissä tehtäviä ratkaisuja. Ensimmäinen perusasia on, miten organisoimme opiskelijat ja opettajat erilaisten asioiden oppimiseksi. Toinen on, miten ohjaamme opettajien opiskelijoiden kanssa tekemää ohjaus- ja opetustyötä. Pedagogiikan johtamisen tehtävänä on siis organisoida sekä ohjata konkreettista ohjaus- ja opetustyötä. Haaga-Helian Ammatillinen […]
premium
4.12.2018
Leijonankidassa ei ole helppoa, mutta se ei ole tarkoituskaan. Leijonankidalla tarkoitan tässä oppimisympäristöä, josta kirjoitin edellisessä blogissani. Leijonankidassa opiskelijoista tulee tiiminsä johtajia, ja tästä syntyy monia antoisia mutta myös kiperiä oppimisen paikkoja. Leijonankita perustuu siis työelämän toimeksiantoon: opiskelijat suunnittelevat uuden liikuntapalvelun tai -aktiviteetin. Heillä on käytössään oma tiiminsä, opettajien ohjaus ja jonkin verran rahaa. Tiimit […]
premium
30.11.2018
Jatkuvaa rajankäyntiä
premium
Jatkuvalta oppimiselta odotetaan Suomessa ihmetekoja. Kyse ei vaikuta olevan vain yksittäisistä rahoitus- ja ohjausratkaisuista vaan yhteiskunnan läpäisevästä ajattelusta: oppimisesta on tulossa ilma, jota hengitämme. Tämä fiilistely näkyy hyvin teeseissä, joita Sitran koordinoimassa tahtotilatyössä ollaan muotoilemassa. Työurat ovat muuttumassa ”oppimisuriksi”, kaikki saavat mahdollisuuden oppia eikä ketään ”jätetä”. Toisaalta jatkuva oppiminen on kitkan ja käytäntöjen yhteentörmäysten maisemaa. […]
premium
27.11.2018
Tämä syksy on ollut valtavan kiehtova. Olemme tutkineet tunteita, tarkemmin sanottuna pääkaupunkiseudun korkeakouluopiskelijoiden tunnekokemuksia. Tunteista puhumista kaivataan kovasti – se näkyy vastauksista selvästi. Aineiston perusteella olemme jakaneet korkeakouluopiskelijat erilaisiin tunnetyyppeihin. Olemme nimenneet ne huolestuneeksi, uhriksi, taistelijaksi, toimijaksi ja sopeutujaksi. Tyyppi 1: Huolestunut Huolestunut on ikuinen stressaaja, joka ei luota omaan osaamiseensa ja jolla on […]
premium
22.11.2018
Kehittyvä ja osaava otus
premium
Näin sujui ensikohtaamiseni aidosti osaamisperustaisen OPS-työn kanssa, mininäytelmänä: [Tuulen suhinaa. Joukko AMK-opettajia työstää opintojaksokuvauksiinsa soveltamiskelpoisia oppimistavoitteita ja osaamisen kriteereitä.] Mies (tyyneyttä teeskentelevällä ylimielisyydellä): ”Uskon enemmän puuhaamisperustaiseen pedagogiikkaan. Siihen, että kun opiskelijoita laitetaan tekemään yksin ja yhdessä erilaisia fiksuja tekoja, oppimista ja kehitystä tapahtuu. En haluaisi etukäteen pyykittää, mitä.” [Metsän siimeksessä peura kääntää kylkeään. Joukko AMK-opettajia […]
premium
21.11.2018
”Luokkakokouksessa löytyi menestyjä: se yksi kaveri, joka ei loistanut koulutodistuksilla mutta oli sosiaalisesti kyvykäs, seurallinen myötäeläjä. Kävi ilmi, että tämä kaveri on pärjännyt työssään muita paremmin.” Tällaista henkilöä luokkakokouksessa muisteli Daniel Goleman, emotionaalisen älykkyyden tutkija ja psykologian professori, World Business Forumissa (2018). Miksi tämä kaveri sitten oli niin menestynyt? Golemanin mukaan syy on emotionaalisissa kompetensseissa. […]
premium
20.11.2018
Urheiluseurassa on hyvä kasvaa isoksi- Lapsen oikeuksien päivä muistuttaa osallisuuden tärkeydestä
premium
Lasten oikeuksien päivän 2018 teemaksi on valittu osallisuus. Miten osallisuus toteutuu suomalaisessa urheilussa? Miksi osallistaminen on tärkeää ja mitä se tarkoittaa urheiluseuratoiminnan arjessa? Suomalaisista lapsista ja nuorista jopa 78 % on jossain vaiheessa urheiluseuratoiminnan piirissä. Suurimmillaan osallistuminen on 11-vuotiailla pojilla, joista peräti 70 % harrastaa urheiluseurassa. (Merikivi, Myllyniemi, Salasuo 2016, 84.) Urheiluseurat ovat merkittävä kasvuympäristö […]
premium