ammatillinen koulutus
22.11.2018
Kehittyvä ja osaava otus
premium
Näin sujui ensikohtaamiseni aidosti osaamisperustaisen OPS-työn kanssa, mininäytelmänä: [Tuulen suhinaa. Joukko AMK-opettajia työstää opintojaksokuvauksiinsa soveltamiskelpoisia oppimistavoitteita ja osaamisen kriteereitä.] Mies (tyyneyttä teeskentelevällä ylimielisyydellä): ”Uskon enemmän puuhaamisperustaiseen pedagogiikkaan. Siihen, että kun opiskelijoita laitetaan tekemään yksin ja yhdessä erilaisia fiksuja tekoja, oppimista ja kehitystä tapahtuu. En haluaisi etukäteen pyykittää, mitä.” [Metsän siimeksessä peura kääntää kylkeään. Joukko AMK-opettajia […]
premium
6.11.2018
Euroopan ammatillisen osaamisen teemaviikon tavoitteena on kasvattaa tietoisuutta ammatillisen koulutuksen tarjoamista mahdollisuuksista ja kannustaa ihmisiä hakemaan ammatilliseen koulutukseen. Tarvitsemme toisen asteen ja korkea-asteen ammatillista koulutusta enemmän kuin koskaan aiemmin ollaksemme maailman osaavin kansa.
premium
23.3.2018
Osaamisperustaisuus rantautui suomalaiseen koulutukseen etenkin näyttötutkintojärjestelmän avulla 1990-luvulla. Ammattikorkeakoulutuksessa osaamisperustaisuus vankistui vuonna 2005 tapahtuneen uudistuksen myötä. Tuolloin siirryttiin ECTS-järjestelmään ja opintopisteisiin. Viime vuosina tapahtuneen ammatillisen koulutuksen uudistuksen yhteydessä osaamisperustaisuudesta on tullut koko ammatillisesti painottuneen koulutuksen ideologinen perusta. Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen tekemät arvioinnit osaamisperustaisuudesta ammatillisessa koulutuksessa sekä mm. Tiia Laajalan tutkimus ammattikorkeakoulujen opetussuunnitelmista osoittavat, että osaamisperustaisuuden […]
premium
11.1.2018
Mitkä ovat niitä tapoja ja käytäntöjä, joiden avulla voimme kehittää aktivoivaa ja osallistavaa työotetta ja ihmisoikeusperustaisia käytänteitä ja juurruttaa ne ammatillisen opettajankoulutuksen toteutukseen ja toimintakulttuuriin? Entä, miten toteutamme koulutusta, jossa tulevat ammatilliset opettajat osaavat tukea opiskelijoidensa toimijuutta ja tasa-arvoisia mahdollisuuksia opinnoissa ja työelämässä? Haaga-Helian koordinoima Toimintaa ja kohtaamisia -hankkeen yksi keskeinen tavoite on parantaa paitsi […]
premium
17.11.2017
Voiko sana kierre kuvata jotakin positiivista? Mahtuuko sana-assosiaation synnyttämään mieleemme muutakin kuin syöksykierre tai pahan kierre? Me löysimme positiivisen puolen tutkiessamme muutoksen johtamista kolmessa ammatillisessa toisen asteen oppilaitoksessa. Kyseessä oli Helia-säätiön rahoittama tutkimushanke Johtaminen reformissa (JORE). Käsityksemme muutoksen johtamisesta oppilaitoksessa alkoi jäsentyä positiivisen kierteen logiikalle, kun tutkimme ja analysoimme keräämäämme empiiristä aineistoa. Johtamiskirjallisuudessa ja tutkimuksissa […]
premium
27.4.2017
”Nyt vaan sitten tunnustetaan ja kukaan ei kuitenkaan sano, että miten se oikein tarkasti tehdään. Mennään sellaisella häilyvällä pohjalla.” Sitaatti on ammatillisen opettajan kommentti Twist-tutkimuksen haastatteluaineistosta. Tutkimus selvittää ammatillisten perustutkintojen osaamisperusteisuuden toimeenpanon vaikutuksia. Kommentti liittyy periaatteeseen, jonka mukaan oppimisen ja osaamisen arviointi erotetaan toisistaan ja osaamisen hankkiminen ei ole sidottu aikaan tai paikkaan. Tutkimuksen mukaan […]
premium
1.2.2016
TEKIJÄ: Räty, Kaisa JULKAISUSSA: Blogi, Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry, 2016. Linkki>>
premium
1.1.2016
TEKIJÄ: Räty, Kaisa JULKAISUSSA: Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 4/2016, Opetus-, kasvatus- ja koulutusalojen säätiö – OKKA-säätiö, 2016. Linkki>>
premium
1.1.2014
TEKIJÄT: Kotila, Hannu; Mäki, Kimmo JULKAISUSSA: Ammattikasvatuksen aikakauskirja, Opetus-, kasvatus- ja koulutusalojen säätiö – OKKA-säätiö, 2014. Linkki>>
premium