jatkuva oppiminen

Yksi kysymys, jolla testata tehdyn opetustyön arvo premium
Opettaja, mistä tiedät, miten arvokas pitämäsi opintojakso on ollut? Saattaa olla, että opiskelijoiden kanssa on viikkotolkulla tahkottu jotain menetelmää, toimintatapaa tai periaatetta. On puhuttu ja tehty. Parhaimmillaan on syntynyt tuotoksia, joita on yhdessä katselmoitu ja arvioitu. Olet seurannut opiskelijoiden toimintaa, ohjannut ja antanut palautetta. Hyviä asioita onkin alkanut tapahtua. Parhaimmillaan lopputapaamisessa jaetaan oppeja ja oivalluksia, […]
premium
Osaamisen päivitystarve ei vähene – miten korkeakoulun tulee vastata tarpeeseen? premium
Jatkuva oppiminen on haaste ja mahdollisuus niin korkeakouluille, yrityksille kuin yksilöille. Miten yhteiskunnassa ja Haaga-Heliassa lähdetään edistämään ja tukemaan jatkuvaa oppimista?
premium
Jatkuvaa rajankäyntiä premium
Jatkuvalta oppimiselta odotetaan Suomessa ihmetekoja. Kyse ei vaikuta olevan vain yksittäisistä rahoitus- ja ohjausratkaisuista vaan yhteiskunnan läpäisevästä ajattelusta: oppimisesta on tulossa ilma, jota hengitämme. Tämä fiilistely näkyy hyvin teeseissä, joita Sitran koordinoimassa tahtotilatyössä ollaan muotoilemassa. Työurat ovat muuttumassa ”oppimisuriksi”, kaikki saavat mahdollisuuden oppia eikä ketään ”jätetä”. Toisaalta jatkuva oppiminen on kitkan ja käytäntöjen yhteentörmäysten maisemaa. […]
premium
Jatkuva oppiminen – onko siitä uudeksi paradigmaksi? premium
Kuhinaa, pöhinää, puhetta, kommentteja ja manifestimaisia ulostuloja. Näitä kaikkia on esiintynyt ilmiön, käsitteen, kuuman perunan jatkuvan oppimisen ympärillä. Ulostuloissa on todettu työn trendien haastavan oppimisen, sen rakenteet ja instituutiot. Teknologian nopea kehitys muokkaa työnteon kulttuuria yhä enemmän. Uudet teknologiat eivät kykene täysin korvaamaan työvoimavajetta. Perinteisiä työtehtäviä katoaa ja uusia, hybridimäisiä syntyy. Tätä maisemaa on ollut […]
premium